教育者是培养学习者语言能力和全球能力的催化剂，使学习者能够在全球社会中成功地进行互动和交流. 学生成长与教育工作者的效能有着内在的联系. 展示学生成长的目的是展示学习者在以文化上合适的方式使用语言的同时，向更高水平的熟练程度取得的进步. 除了, 学生成长的测量显示了教育者对学生语言学习的影响, 考虑到每个学习者的参与和学习动机. 这些证据也将向众多选民证明成功的语言学习和教学的价值. 教育者的有效性和个体学生的成长是最好的衡量标准，基于频繁和多种语言表现的时间, 每位学习者示范, 与语言学习相关的证据而不是其他学科领域的证据, 并通过以下方式表明语言能力的增长:

• 学习者在三种沟通模式(人际沟通, 解释, 和直觉的)
• 绩效新mg官网电子游戏, 符合NCSSFL-新mg官网电子游戏 Can-Do声明或国家标准设定的进度指标
• 非正式和正式的语言学习新mg官网电子游戏
• 基于web的综合投资组合

实施指南

什么是学生成长目标?

• 预新mg官网电子游戏以建立学习者在三种交流模式下(视语言情况而定)的语言使用情况的基线数据
• 设定以下增长目标:
  • Standards-based (across three modes of communication as appropriate; incorporating use of language in a variety of contexts and for showing growth in interculturality, 与其他文化相处或在其他文化中工作的能力)
  • 可衡量的
  • 可获得的生长程度
  • 与发展相适应的
• 后新mg官网电子游戏，以确定学习者在三种交流模式下的成长(如果合适的话)
• 这不意味着测量语法知识吗, 词汇知识, 文化事实, 或者其他语言的离散元素
  (根据俄亥俄州教育局《新mg官网电子游戏》， http://education.俄亥俄州.gov / getattachment /主题/ Ohio-s-New-学习ing-Stand... )

应该收集哪些数据?

• Frequent and multiple measures of student growth based on evidence over time to document progress toward the Student 成长th Outcomes-SGOs (state-determined terms also include Student 学习ing Objectives-SLOs; 学习ing Targets; Evidence of Effectiveness)
• Pre- and post-新mg官网电子游戏s  (Evidence is gathered from the same student from at least two different points in time; establish a baseline and then measure overall growth)
• 包括形成性新mg官网电子游戏和总结性新mg官网电子游戏
• 语言能力的快照，可能包括跨学科项目或课堂外的工作，可以与“可以做”的陈述相比较
• 对所有三种沟通模式的绩效进行真实新mg官网电子游戏, 与熟练程度或表现范围挂钩(新手, 中间, 高级)
• 来自规则的反馈(经过分析和反思，形成反馈循环)
• 多样化的证据组合与基于课堂的学生作业样本
• 一个标准化的世界语言新mg官网电子游戏与学习语言的标准相结合，以验证或验证这些多重测量

数据如何影响教与学?

各种数据反映了学生的学习，并使教育者能够制定后续步骤，以实现规定的SGOs(或州期限)。.  这些数据为教育者的计划提供信息, 指令, 新mg官网电子游戏, 反馈, 和课堂环境. 学生学习和教育者的教学策略之间应该有因果关系.

随着时间的推移，这些衡量学生成长的多重指标对学习者有帮助

• 建立提高语言使用能力的目标
• 关注他们的学习
• 记录他们实现这些目标的过程
• 达到更高水平的熟练程度

随着时间的推移，这些学生成长的多种措施使教育者能够:

• 调整计划和指导
• 在课堂上就教学和新mg官网电子游戏做出明智的决定
• 建立班级目标来解决那些薄弱的技能

反馈需要关注学习者能做什么，以及什么样的沟通策略可以提高表现.  这种反馈使学生能够理解语言目标(SGOs或状态术语)，并决定他们在哪里以及如何用语言达到他们想要达到的目标，从而成为反思性学习者.

收集和使用数据的过程是什么?

教育工作者如何收集, 分析, 使用正确的数据来记录学生的成长和展示教育的有效性? 这个过程应该反映“通过设计理解”的指导原则(Wiggins) & ):麦克泰《整合

1.    确定想要的结果

学生成长成果需要基于语言学习和语言功能使用的标准(学习者使用词汇工具“能做什么”), 语言的功能, 和语法结构).  需要向教育工作者提供机构支持，以便围绕如何创建适当的学习目标进行协作学习, 建立共同的知识和理解如何表现指向熟练, 从初学者到中级水平，然后到高级熟练水平需要什么, 设计有效的反馈工具或规则.

衡量增长的关键原则包括:

• 设置SGO(或状态项)的性能范围, 如新手高/中级低, 提供一个学习目标，在三种沟通模式中切合实际地适应学习者不同的优势和劣势;
• 请记住，所有的学习者都将在这个范围内显示运动, 但有些学习者在任何特定的教学阶段结束时，在水平量表上都不会有显著的提高;
• 要明白，随着学习者的熟练程度不断提高，在规定的时间内需要更长的时间来表现出增长.  
• 在给定的时间段内认识到这一点, 成长指的是每个个体学习者的表现更不稳定, 跨多个主题, 与学习者刚开始学习时相比，他们的能力越来越多样化.

2.    确定可接受的证据

证据需要包括多种措施, 经常收集, 包括学生作业的样本，解决所有三种沟通模式和全球能力的发展.

• NCSSFL-新mg官网电子游戏 Can-Do陈述提供了一种证据类型的描述，以创建一个平衡的表现概要，指向目标熟练水平.  
• 收集数据的责任由学习者(收集者)共同承担, 反思, 新mg官网电子游戏他们学习的证据)和教育工作者(审查已证明的学习情况，并帮助学习者确定语言发展中需要解决的差距)。.
• 在当地机构之外进行的新mg官网电子游戏可以验证学习者达到学习目标的表现, 并且可以在策略上随机选择一组学生，或者在项目顺序的不同点上新mg官网电子游戏不同的技能.

3.    计划学习经验和指导

教育工作者利用数据来提高学生的学习.  这种反思实践提供了另一种衡量教育成效的方法. 有效的措施包括:

• 专业学习社区定期围绕数据开展合作;
• 提供反馈和指导对反馈进行反思的数据教练和同行教练;
• 教育者采用同样的方法向学习者提供学习目标进展的反馈，并指导学习者反思他们需要做什么来提高他们的表现;
• 关于学习目标的反馈使教育者和学习者了解下一步的指导和目标设定的反思;
• 经常进行形成性新mg官网电子游戏，告知课程、教学和反馈给学习者

结束语句

记录学生成长的目的是为了衡量学习者在发展全球能力方面的进展, 哪些因素有助于建立一支能够在世界范围内成功竞争和合作的多语言、多文化的劳动力队伍. 学习语言是大学生活不可或缺的一部分, 职业,, 和世界, 能够有效地参与到国内和世界各地的不同社区中. 当语言学习者反思自己的进步，并将语言视为帮助他们更好地实现学习目标和提高专业水平的工具时，学习动机和参与度就会增强. 在学习过程中可以捕捉到的证据只是证明教育工作者有效性的一个指标. 终身学习是持久的措施.

2015年11月由新mg官网电子游戏董事会批准