的 新mg官网电子游戏语言学习者的表现描述符 设计是为了描述教学环境中明确的教学结果的语言表现吗. 这些新 性能描述符 反映语言学习者在课堂学习时的表现, 在线, 通过独立的项目学习, 或者在混合环境中.

的 《外语学习标准 (1996, 1999, 2006), 描述学生在学习另一门语言时需要知道和能够做到的事情, 定义语言教育的“什么”. 新mg官网电子游戏 K-12学员绩效指南 (1998)首先从内容标准中描述了语言学习者期望做“什么”的程度. 当前的 新mg官网电子游戏语言学习者的表现描述符 是1998年的更新和修订吗 性能指南.

的 性能描述符 制定教与学路线图:

• 的 性能描述符 帮助语言教育者根据适当的表现范围创建绩效任务, 在挑战学习者的同时，也要使用下一个更高层次的策略.  这些 性能描述符 也帮助教育工作者在总结性新mg官网电子游戏水平上设定现实的期望. 
• 语言学习者通过理解各种表现的范围而受益, 哪些描述了学习者跟踪进步的途径, 识别需要额外实践的领域, 并对如何进入下一个更高的性能范围有一个清晰的理解.

的 新mg官网电子游戏语言学习者的表现描述:

• 描述基于标准的语言学习者的语言表现, 绩效导向的学习环境
• 提供适应语言和学习者差异的描述性绩效结果
• 按以下原则组织:
  • 三个范围的性能-新手范围，中级范围，高级范围
  • 三种沟通模式-人际沟通，解释，呈现
  • 域的性能
    • 语言学习者表现的参数
      • 功能(学习者能用该语言完成的全局任务)
      • 语境(学习者能够发挥作用的情景)和内容(学习者能够理解和讨论的话题)
      • 文本类型(学习者为了执行该级别的功能而能够理解和产生的内容)
    • 语言学习者能够被理解和理解的程度如何
      • 语言控制(语言学习者的语言有多准确?)
      • 词汇量(语言学习者词汇的广泛性和适用性?)
      • 交际策略(语言学习者如何保持交际和表达意思?)
      • 文化意识(语言学习者的文化知识如何反映在语言使用中?)

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