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以下为阿拉伯语注释和样本 新mg官网电子游戏熟练指南2012 -口语. 这些注释和样本旨在帮助阿拉伯教师, 学习者, 和新mg官网电子游戏专家，以更好地理解新mg官网电子游戏通用指南，并将其与阿拉伯语口语教学和测试联系起来. 在教师为学习者设计更合适的任务时，这些注释和样本可以作为辅助材料.
本网站所提供的口语样本均来自新mg官网电子游戏的口语水平面试(OPI)，口试是由经新mg官网电子游戏认证的测试人员对母语和非母语人士进行的. 这些选择有助于提供在非常特定的性能情况下演示指南的具体示例.
当听演讲的样本和阅读的理由, 应考虑到下列声明:
的 新mg官网电子游戏熟练指南2012 -口语 描述一个口齿清晰的人的功能性口语能力, 受过良好教育的说话者与很少或没有使用语言完成语言任务的功能能力的人相比. 每个主要级别都有独特的任务，以及一组其他的新mg官网电子游戏标准(内容/背景), 文本类型, 准确性/可理解性). 对某一级别的评分是为了反映说话者在该级别中成功维持所有新mg官网电子游戏标准的能力.
新mg官网电子游戏认识到，测试阿拉伯语的情况是一种特殊情况，因此必须以一种特殊的方式处理. 在新mg官网电子游戏测试协议中, 阿拉伯文被认为是一种语言，由所有口语到所有英语的连续统一体所代表, 在连续统一体中混合. 在新mg官网电子游戏 OPI测试期间, 测试者要适应测试者所产生的语言的多样性，并接受在连续统一体的任何地方产生的阿拉伯语. 新mg官网电子游戏 OPI评级可以识别说话者在阿拉伯语中的整体功能能力.
为了被评为优越, 考生必须证明他/她能够从抽象的角度讨论话题和问题, 在连贯和扩展的话语中支持观点和假设，在基本结构上没有错误模式, 用一种文化上和语言上都合适的方式来处理语言上不熟悉的情况. 演讲者必须在正式的(工作)中展示完成这些任务的能力, 业务, 专业, 大学, 等.)和非正式的(家庭，家庭，日常事务)上下文.
在阿拉伯文的任何地方使用阿拉伯文都可以达到阿拉伯文优等等级所需的所有新mg官网电子游戏标准, 前提是所使用的语言在语言和文化上都是合适的，能够在正式和非正式的环境中支持高级级别的所有主题和问题的所有标准.
考虑到主题和问题的性质, 关卡的正式上下文, 以及对抽象词汇和句法特征的期望, 高级语言样本必须包含大量的MSA证据.
说,杰出的
特级演讲人能够熟练地使用语言, 和准确性, 效率, 和有效性. 他们受过教育，能流利地使用这种语言. 他们可以反思广泛的全球问题和高度抽象的概念1 以文化上合适的方式.2 高水平的讲话者可以使用说服性和假设性话语来达到表征的目的, 允许他们提出不一定是他们自己的观点. 他们可以调整语言以适应不同的受众，使他们的讲话和注册方式在文化上是真实的.
在杰出级别的演讲者产生高度复杂和紧密组织的扩展演讲.3 同时, 他们说话很简洁, 经常使用文化和历史的参考，让他们说得少而意味深长. 在这个层次上，口头话语通常类似于书面话语.4
非本地口音, 缺乏本土风格的表达方式, 对根深蒂固的文化参照的有限控制, 和/或偶尔的孤立语言错误5 可能还在这个水平.
阿拉伯语的具体注释
1 达到这个水平, 认知和智力的成熟，以及知识的范围和深度，在以一种典型的杰出的(例如)方式说话的能力中起着至关重要的作用.g. 专业的领域, 抽象和具体的讨论主题广泛多样, 以及文化和文学参考资料的使用). 换句话说，熟练程度与认知和智力的成熟是密不可分的.
2 尽管阿拉伯语有大量的“文化”,他说:“阿拉伯语世界有一些共同之处，比如对家庭的重视, 宗教的作用(伊斯兰教或基督教), 政治制度, 和共享的文献.
3 复杂、连贯的话语取决于说话者的阅读能力. 大多数知识主题都是通过阅读知名出版物获得的, 因此，在讨论此类话题时，人们倾向于使用MSA.
4 这一点在阿拉伯语中尤其如此. 杰出的演讲在很大程度上取决于阅读(和听力)的广度和深度, ), 哪些是经常读出来的书面材料.
5 在模式错误和零星错误之间应该有区别. 前者几乎完全消失在高级水平. 在较高的水平上可能会出现零星的、不常见的错误.
说话,优越的
高级级别的演讲者能够准确流利地进行交流，以便在正式和非正式场合中充分和有效地参与各种主题的对话1 从具体和抽象的角度. 他们讨论自己的兴趣和专长领域，2 详细解释复杂的问题，并提供冗长和连贯的内容3 叙述，轻松流畅，4 和准确性. 他们就自己感兴趣的一些问题提出意见, 比如社会和政治问题, 并提供结构化的论据来支持这些观点. 他们能够构建和发展假设来探索其他可能性.
在适当的时候, 这些演讲者使用冗长的话语，没有不自然的长时间的犹豫来表达他们的观点, 即使是在进行抽象的阐述时. 这种话语虽然连贯，但仍可能受到语言模式的影响5 目的语以外的语言.6 高水平的演讲者使用多种互动策略和话语策略, 例如，通过使用句法把主要观点和支持信息分开, 词汇, 和语音设备.
高级级别的演讲者在使用基本结构时没有出现任何错误, 尽管他们可能会犯零星的错误, 特别是在低频结构中7 在复杂的高频结构中. 此类错误, 如果真的发生了, 不要分散母语对话者的注意力或干扰交流.
阿拉伯语的具体注释
1 在阿拉伯语, 正式和非正式的环境意味着前者可能使用MSA，后者可能使用阿拉伯语口语, 但未必如此. 如果MSA是主要的多样性，说话者的讲话可能主要是MSA，反之亦然.
2 测试人员应确保讨论不局限于个人或专业领域的话题. 讨论各种各样的话题是关键. 优秀的演讲者还应该能够智能地讨论语言上不熟悉的话题.
3 在这个层次上，话语不仅应该是连贯的.e., 以使用衔接手段为特点), 但也要有条理，即思想有逻辑或按时间顺序组织.
4 也就是说，他们的语速与以英语为母语的人的语速相似.
5 在一语和二语之间可互换使用语言模式是一种观察到的现象, 不仅仅局限于从L1到L2的模式.
6 一个例子是高级说话者使用阿拉伯语的句子结构更典型的英语句子结构，使用关系从句，其中从属从句中的宾语代词指向主句中的主语名词时被去掉(e.g.,المبارياتالتيحضروا代替المبارياتالتيحضروها)
7 偶发性结构错误包括性别和数的一致性以及动词不完全语气的错误使用.g., 虚拟语气/命令式代替指示语气-ماذا تدرسوا，命令式代替虚拟语气-تصِفْ لي غرفتك).
来说,先进的
高级课程的讲者以一种明确的参与式方式进行对话，以交流关于自传体话题的信息, 以及社区的话题, 国家, 或国际利益. 在过去的主要时代框架内，以叙述和描写的方式对主题进行具体的处理, 现在, 和未来的. 这些人也可以处理一个意想不到的复杂的社交场合. 高级水平的演讲者语言丰富, 口头段落是衡量高级水平的长度和论述的标准. 高级口语者对英语的基本结构和通用词汇有足够的掌握，能够被以英语为母语的人理解, 包括那些不习惯非母语语言的人.
先进的高
高级高级课程的讲者可以轻松地完成所有高级课程的任务, 信心, 和能力. 他们能够始终如一地详细解释和充分叙述1 在所有时间范围内都是准确的. 除了, 高级高级演讲者处理与高级级别有关的任务，但不能在各种主题上保持在高级级别的表现.2 他们可能会提供一个结构化的论据来支持自己的观点, 他们可能会提出假设, 但是错误的模式出现了.3 他们可以抽象地讨论一些话题，4 特别是那些与他们的特殊兴趣和专门领域有关的, 但总的来说, 他们更乐于讨论各种具体的话题.
高阶的高阶演讲者可能表现出一种很好的能力来弥补对某些形式的不完善的掌握或词汇的限制5 通过自信地使用交际策略, 如套用, 婉转曲折的说法, 和插图.6 他们使用精确的词汇和语调来表达意思，经常表现出流畅和轻松的讲话. 然而，当被要求执行复杂的任务时7 与高级级别相关的各种主题，8 他们的语言有时会出问题9 或证明不充分10, 或者，他们可能完全回避这项任务, 例如, 通过使用描述或叙述来代替论点或假设而使之简单化.
先进的中期
在高级中级水平的演讲者能够轻松和自信地处理大量的交际任务.11 他们积极参加关于与工作有关的各种具体议题的大多数非正式和一些正式交流, 学校, 首页, 和休闲活动, 以及与当前事件相关的话题, 公共,12 以及个人兴趣或个人相关性.
高级中级演讲者展示了在过去的主要时间框架内叙述和描述的能力, 现在, 提供一个完整的账户, 有良好的控制方面.13 叙述和描写倾向于结合和交织，使相关和支持的事实联系在一起, 段落长度话语.
中高级口语者能够相对轻松地、成功地处理在日常情景或交际任务中发生的复杂或意想不到的事件所带来的语言挑战. 为了达到这一目的，人们经常使用拐弯抹角或重述等交际策略. 高级中高级讲者在执行高级任务时的演讲以大量的语流为标志.14 他们的词汇相当广泛，尽管在本质上主要是通用的, 除非是在特定的专业领域或兴趣领域. 他们的话语可能仍然反映了他们自己语言的口语段落结构，而不是目标语言的.
高级中级演讲者对各种熟悉的话题进行对话, 具体处理, 太大的把握, 清晰和精确, 他们传达他们想要的信息，没有曲解或混淆. 它们很容易被不习惯与非母语人士打交道的母语人士理解. 当被调用来执行与上级级别关联的函数或处理主题时, 他们讲话的质量和/或数量通常会下降.15
先进的低
在高级低水平的讲者能够处理各种各样的交际任务. 他们能够参与与学校有关的话题的大多数非正式和一些正式的对话, 首页, 和休闲活动.16 他们也可以谈论一些与就业有关的话题, 时事, 以及涉及公众及社会利益的事项.
高级低语者展示了在过去的主要时间框架内叙述和描述的能力, 现在, 未来在段落长度的论述中，控制一些方面. 在这些叙述和描述中, 高级低语者结合和连接句子成段落长度连贯的话语, 尽管这些叙述和描述往往是分开处理的，而不是交织在一起. 他们能够适当地处理复杂或意外事件所带来的基本语言挑战.
高级低语者的回答通常不超过一个段落. 讲话者的主导语言可能在假同源词的使用中表现出来, 字面翻译, 或者这种语言的口头段落结构. 有时，他们的话语可能是最小的水平, 以不规则流动为特征的, 并包含明显的自我纠正. 更普遍地说，高级低音箱的性能趋于不均匀.
高阶低阶语言的典型特征是有一定的语法粗糙(例如.g., 动词词尾控制不一致), 但高级课程的整体表现得以维持, 尽管最低限度. 高级低语者的词汇往往缺乏特异性. 不过, 高级的低语者能够使用交际策略，如重新措辞和绕口令.
高级低音箱有助于对话，具有足够的准确性, 清晰, 准确无误地传达他们想要传达的信息，没有误传或混淆. 他们的语言可以被不习惯与非母语人士打交道的母语人士理解, 尽管这可能需要一些重复或重述. 当尝试执行与上级级别关联的函数或处理主题时, 他们说话的语言质量和数量都会显著下降.
阿拉伯语的具体注释
1 修饰语“完全”表示在口头段落中叙述的能力, 这是, 演说是由许多句子组成的，这些句子与修辞手段紧密相连.
2 在大多数情况下，维持高级任务绩效的能力可以定量地解释为70- 80%的时间.
3 错误的模式一直持续到这个水平，包括性别和数字的一致性，以及不完美的语气(例如.g.表明,虚拟语气,命令的-المضارعالمرفوعوالمنصوبوالمجرور). 有时，案例中的错误也会被观察到.
4 以持续的方式抽象地讨论主题的能力是优秀和杰出演讲者的标志.
5 这些可能包括但不限于同义词、反义词和搭配.
6 然而，这些交际策略的使用表明，无法始终如一地表现在高级水平, 他们在高级水平的使用是坚实的高级表现的标志.
7 复杂的任务包括讨论他们不熟悉的话题, 支持的意见, 假设, 抽象地讨论话题.
8 在这个级别, 为了确保健壮的高级性能所需词汇的丰富性和广度，需要讨论多个主题.
9 语言障碍意味着无法按预期完成任务.
10 性能不足不同于语言故障. 输出可能是正确的，也可能是切中要害的, 但它不够广泛，不足以成为一个“段落”.或者词汇还可以，但不够丰富.
11 在此级别上可以成功处理的任务包括高级及以下级别上的所有全局任务.
12 讨论时事(社会, 政治, Local)标志着演讲者开始有能力超越个人话题，处理公众和大众感兴趣的话题.
13 在阿拉伯语中，这一点相当于对未完成动词语气的控制.e.，指示的，虚拟的，和命令的).
14 说中高级语言的人可能会觉得他们已经完全掌握了语言系统, 他们炫耀这种能力.
15 这种下降的标志是错误的显著增加.
16 例如, 它们可以描述一个学习计划, 周末在家的活动, 还有一次假期旅行.
说话- - - - - -中间
中级水平的人的主要区别在于他们在谈论与日常生活相关的熟悉话题时使用语言进行创造的能力. 他们能够重新组合学习到的材料，以表达个人的意思. 中级水平的演讲者可以问简单的问题，可以处理简单的生存情况. 它们产生句子级的语言, 从离散的句子到一连串的句子, 通常在现在. 中级水平的说话者被那些习惯于与非母语学习者打交道的对话者所理解.
中间高
中级高音阶的人能够轻松和自信地交谈1 在处理日常工作任务和社交情况时，中级水平. 他们能够成功地处理简单的任务和需要交换与工作相关的基本信息的社交场合, 学校, 娱乐, 特定的利益, 以及能力范围.
中级高水平的演讲者可以处理大量与高级水平相关的任务, 但他们无法一直保持所有这些任务的绩效. 在所有主要的时间框架内，中高级讲话者都可以使用段落长度的连接语篇进行叙述和描述, 但并非总是如此.2 通常, 当中级高水平的演讲者试图执行高级水平的任务时, 他们的言语表现出一种或多种崩溃的特征, 如未能在适当的主要时间框架内进行完整的叙述或描述, 不能保持段落长度的论述, 或者减少词汇的广度和恰当性.
一般来说，不习惯与非母语人士打交道的母语人士也能听懂中级以上的语言, 尽管来自另一种语言的干扰可能是明显的3 (e.g.语码转换、假同源词、直译)，4 可能会出现一种沟通上的隔阂.
中间中期
中级和中级水平的说话者能够在简单的社会情境中成功地处理各种简单的交际任务. 对话通常局限于那些在目标文化中生存所必需的可预测的和具体的交流. 这些信息包括与自我相关的个人信息, 家庭, 首页, 日常活动, 兴趣和个人喜好, 还有生理和社会需求, 比如食品, 购物, 旅行, 和住宿.
中级中级的说话者倾向于反应性, 例如, 通过对直接的问题或信息要求的回应. 然而，他们能够提出各种各样的问题5 必要时获取简单信息，满足基本需求, 如方向, 价格, 和服务. 当被调用以执行高级级别的功能或处理主题时, 他们提供了一些信息，但很难将想法联系起来, 操纵时间和方面, 使用交际策略, 如遁辞.
中级中级使用者能够通过语言创造来表达个人的意思, 部分是通过组合和重组已知的元素和会话输入来产生通常由句子和句子串组成的回答. 他们的演讲可能会有停顿, 新处方, 当他们寻找足够的词汇和合适的语言形式来表达自己时，他们会自我修正. 尽管他们在词汇和/或发音和/或语法和/或句法方面有限制, 一般来说，习惯于与非母语人士打交道的富有同情心的对话者都能理解中间发言者.
整体, 使用中级语言的人在执行中级语言任务时，能够自如地运用中级语言.
中间低
通过在简单的社交场合中使用语言，中低水平的说话者能够成功地处理有限数量的简单的交际任务. 对话仅限于在目的语文化中生存所必需的一些具体的交流和可预测的话题. 的se topics relate to basic personal information; 例如, 自己和家人, 一些日常活动和个人喜好, 以及一些迫切的需求, 比如点餐和简单的购买. 在中低水平, 演讲者主要是被动的，很难回答直接的问题或信息要求. 他们还能够提出一些适当的问题. 中音低音炮能够维持中音水平的功能, 虽然刚刚.
中低语度的人通过将他们所知道的和他们从对话者那里听到的东西组合和重组成简短的陈述和离散的句子来表达个人的意思. 他们的回答往往充满犹豫和不准确，因为他们寻找适当的语言形式和词汇，试图给信息形式. 他们讲话的特点是频繁的停顿，无效的重新表述和自我纠正. 他们的发音、词汇和句法都受到母语的强烈影响. 尽管经常出现误解，可能需要重复或重新措辞, 中等音量的说话者通常能被富有同情心的谈话者所理解, 尤其是那些习惯和非本地人打交道的人.
阿拉伯语的具体注释
1 这是参与简单对话的能力.
2 中级以上的演讲者在大多数情况下都能成功地完成高级的任务.e.，约70%的情况下).
3 占主导地位的语言主要表现在句子结构上.
4 例如, 第一语言的优势可以体现在مع أنا或إثنان يوم这样的结构中.
5 中级演讲者应该能够展示出提出各种问题的能力, 而不是简单的是/否问题.
说,新手
初学者级别的演讲者可以在高度可预测的情况下交流短消息, 直接影响他们的日常话题. 他们主要通过使用遇到的孤立的单词和短语来做到这一点, 记住了, 和回忆. 初学者级别的说话者可能很难理解，即使是最富有同情心的对话者习惯了非母语语言.
新手高
在初级高级子级别的演讲者能够处理与中级级别相关的各种任务, 但无法将业绩维持在这个水平. 他们能够在简单的社交场合中成功地完成一些简单的交际任务. 谈话被限制在几个可预测的话题上，这些话题是在目的语文化中生存所必需的, 比如基本的个人信息, 基本对象, 和有限数量的活动, 首选项, 和紧急需求. 初学高分贝的人会回答简单、直接的问题或询问信息. 他们也会问一些公式化的问题.
初学高水平的人能够通过大量的学习短语或重组这些短语和他们从对话者那里听到的东西来表达个人的意思. 他们的语言主要由现在的短句子，有时是不完整的句子组成，1 可能会犹豫或不准确. 另一方面, 因为他们的语言通常由学习材料和惯用短语的扩充组成, 他们有时可能听起来令人惊讶的流利和准确. 发音、词汇和句法可能受到第一语言的强烈影响. 可能会出现频繁的误解，但是, 重复或重新措词, 初学英语的高声道说话者通常能被习惯了非母语的富有同情心的对话者所理解. 当被调用时，处理各种主题和执行与中级相关的功能, 初级高音箱有时可以用容易理解的句子回应, 但将无法维持句子级的话语.
新手中期
在初级中级阶段，说话者通过使用一些孤立的单词和被特定语境所限制的记忆短语进行交流. 当回答直接的问题时, 他们可能一次只说两三个词，或者偶尔给出一个陈腐的回答. 当他们寻找简单的词汇或试图重复自己和对话者的词汇时，他们会频繁地停顿. 初学的中音说话者可能很难被理解2 即使是那些习惯于与非本地人打交道的富有同情心的对话者. 当被调用时，处理主题和执行与中间层相关的函数, 他们经常求助于重复, 来自他们母语的单词, 或沉默.
新手低
在新手低子级别的演讲者没有真正的功能能力3 而且，由于他们的发音，可能难以理解. 只要有足够的时间和熟悉的线索, 他们可以互相问候, 给他们的身份, 说出他们周围环境中一些熟悉的物体. 他们不能执行与中级级别相关的功能或处理主题, 因此不能参与真正的对话交流.
阿拉伯语的具体注释
1 这种说法可能部分正确. 与罗曼语不同，阿拉伯语的不完整动词(i.e. 现在时)在形态和句法上都比过去时复杂. 未完成动词有14种变位形式, 每一个都有一个前缀和后缀，随着数字和人的变化而变化. 除了, 它有三种情绪, 其中两个词大致相当于指示语和虚拟语气. 另一方面，过去式只有表示数字和人称的后缀.
2 很多NM扬声器的理解困难来自于他们的母语语音系统的严重影响.
3 这意味着他们无法执行任何与更高级别相关的任务.